隨著社會各界對教育的不斷關注和發(fā)展，研學已經(jīng)演變成了另一種形式，那就是研學旅行。研學旅行學校根據(jù)地域特點、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容的需要，通過集體旅游、集中住宿等方式組織學生走出校園，開闊視野，豐富知識，加深與自然、文化的親和力，在不一樣的生活中增加對集體生活方式和社會公德的體驗。那么，研學旅行的目的和意義是什么？四個方面得以體現(xiàn)！

1.研，即研究。

能夠把研究性學習和旅行有機的結合起來，是研學旅行的最高境界。在學習過程中，學生要把知識的系統(tǒng)學習和旅行的體驗式學習結合起來，提倡基于已有知識的研究性學習。通過研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、合作精神和探究能力，從而提高學生的實踐能力。

2.學，即學習。

研學之前，應制定相應的課程要求。學生可以通過研學 object上的文字介紹、導游的講解或在網(wǎng)上搜集相關資料來了解研學的基本情況。

3.旅，即旅游。

以旅行社的形式，組織學生去成熟的景區(qū)、旅游區(qū)或博物館進行研學旅行。學生可以獲得感性認識，通過導游的講解，從審美價值和科學價值上獲得對山水和事物的一定認識。

4.行，即行走。

在行走的形式中，你往往對所經(jīng)過地區(qū)的景觀和事物有著淺薄的印象，只能作為一種“哪里有什么”的初級認知。研學旅行能起到強健體魄，培養(yǎng)吃苦耐勞和持之以恒的精神。

結語：

研學旅行作為一種獨特的旅行方式，并不是單純的關注放松身心，而是關注在萬里路的萬卷書里好好學習，把課堂搬進壯麗的山河、科研基地、藝術圣地、文化寶庫，讓孩子在旅行中看到萬物和世界，學會掌握豐富的知識。從有目的、有意識的教育活動、有意義、有意思的項目體驗等表述中可以看出，承載知識的研學旅行，注定不是一場說走就走的旅行，而是一場精心策劃的行走課堂。

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